4 kompetencie, ktoré musí mať učiteľ

Kompetencie učiteľov, ktoré musia byť vlastnené, sú kompetencie stanovené v Permendikbud, konkrétne pedagogická spôsobilosť, osobnostná spôsobilosť, sociálna spôsobilosť a odborná spôsobilosť.

Učitelia sú hlavnou osou vzdelávania, ktorá určuje pokrok v krajine v budúcnosti.

Podľa zákona č. 14. z roku 2005 má učiteľ hlavnú úlohu vzdelávať, vyučovať, viesť, vydávať pokyny, vzdelávať, hodnotiť.

Medzitým sú učitelia tiež povinní hodnotiť študentov, ktorí sa vzdelávajú od útleho veku, prostredníctvom oficiálnych vládnych kanálov vo forme základných až stredných škôl.

Pri výkone svojich povinností musí mať učiteľ kompetencie uvedené v Nariadení ministra národného školstva Republiky sveta č. 16 z roku 2007 týkajúce sa akademických kvalifikácií a učiteľských schopností.

Nasleduje popis kompetencií, ktoré musia mať učitelia:

1. Pedagogická kompetencia

Medzi pedagogické kompetencie patrí porozumenie učiteľov študentmi, navrhovanie a realizácia učenia, hodnotenie výstupov z učenia a rozvoj študentov s cieľom uplatniť ich rôznorodý potenciál.

Každá čiastková kompetencia je podrobne prevedená do základných ukazovateľov nasledovne;

• Porozumenie študentov do hĺbky má základné ukazovatele: porozumenie študentom využitím princípov kognitívneho rozvoja, porozumenie študentom využitím princípov osobnosti a identifikácia počiatočných ustanovení výučby študentov.

• Navrhovanie učenia sa vrátane pochopenia vzdelávacích základov v prospech učenia má základné ukazovatele: porozumieť základom vzdelávania, aplikovať teóriu učenia a učenia, určovať stratégie učenia na základe charakteristík študentov, kompetencií, ktoré sa majú dosiahnuť, a učebné materiály a zostaviť učebný plán založený na zvolenej stratégii.

• Učenie má základné ukazovatele: zabezpečenie nastavenia výučby a uskutočňovanie prospešného učenia.

• Navrhovanie a vykonávanie hodnotení výučby má základné ukazovatele: navrhnúť a vykonať hodnotenie (hodnotenie) priebežne spracovávať a vzdelávať sa pomocou rôznych metód, analyzovať výsledky procesného hodnotenia a vzdelávacích výstupov s cieľom určiť úroveň úplnosti učenia (majstrovské učenie)a výsledky vyhodnotenia učenia sa využívajú na všeobecné zlepšenie kvality študijných programov.

• Rozvoj študentov, aby využili svoj rozmanitý potenciál, má základné ukazovatele: uľahčovať študentom rozvoj rôznych akademických potenciálov a uľahčovať študentom rozvoj rôznych neakademických potenciálov.

2. Osobnostné kompetencie

Kompetencia osobnosti je osobná schopnosť, ktorá odráža pevnú, stabilnú, zrelú, múdru a autoritatívnu osobnosť, je vzorom pre študentov a má ušľachtilý charakter.

Tieto čiastkové kompetencie možno podrobne opísať takto:

• Stabilná a stabilná osobnosť má základné ukazovatele: konať v súlade s právnymi normami, konať v súlade so spoločenskými normami, byť hrdí na to, že ste učiteľom, a mať dôsledné konanie v súlade s normami.

• Zrelá osobnosť má základné ukazovatele: prejavuje samostatnosť v práci pedagóga a ako učiteľ pracuje v pracovnom nasadení.

• Múdra osobnosť má základné ukazovatele: zobrazuje činnosti, ktoré sú založené na prospechu študentov, škôl a spoločnosti, a ukazuje otvorenosť v myslení a konaní.

• Autoritatívna osobnosť má základné ukazovatele: má správanie, ktoré má pozitívny vplyv na študentov a má rešpektované správanie.

• Ušľachtilá morálka a môžu byť vzorom majú základné ukazovatele: konať v súlade s náboženskými normami (viera a zbožnosť, čestnosť, úprimnosť, rada pomáhať) a mať správanie, ktoré študenti napodobňujú.

3) Sociálna kompetencia

Sociálna kompetencia je schopnosť učiteľa efektívne komunikovať a komunikovať so študentmi, kolegami pedagógmi, pedagogickými zamestnancami, rodičmi / zákonnými zástupcami študentov a okolitou komunitou.

Táto kompetencia má čiastkové kompetencie s týmito základnými ukazovateľmi:

• Schopnosť efektívne komunikovať a socializovať sa so študentmi má základné ukazovatele: efektívne komunikovať so študentmi.

• Schopný efektívne komunikovať a socializovať sa s kolegami pedagógmi a pedagogickým personálom.

• Schopný efektívne komunikovať a vychádzať s rodičmi / zákonnými zástupcami študentov a okolitej komunity.

4. Odborná spôsobilosť

Odborná spôsobilosť je rozsiahlym a hlbokým zvládnutím učebných materiálov, ktoré zahŕňa zvládnutie učebných osnov materiálov na školách a vedeckých látok, ktoré tento materiál pokrývajú, ako aj zvládnutie vedeckej štruktúry a metodiky.

Každá z týchto čiastkových kompetencií má tieto základné ukazovatele:

• Ovládanie vedeckých látok týkajúcich sa študijného odboru má základné ukazovatele: porozumieť učebnému materiálu v učebných osnovách, porozumieť štruktúre, koncepciám a vedeckým metódam, ktoré sú tieňové alebo koherentné s učebným materiálom, pochopiť pojmový vzťah medzi príbuznými predmetmi a uplatniť vedecké pojmy v každodennom živote.

• Ovládanie vedeckých štruktúr a metód má základné ukazovatele: zvládnuť kroky výskumu a kritických štúdií na prehĺbenie vedomostí / materiálov študijného odboru.